Transformation numérique de l’enseignement au Tchad : un pas décisif vers la modernisation

La modernisation de l’enseignement technique et professionnel au Tchad franchit une étape clé avec la validation d’un diagnostic détaillé, préalable indispensable à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Organisé par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle, un atelier national s’est tenu à N’Djamena pour examiner et valider le rapport d’analyse de la situation actuelle. Ce document servira de base solide à la future politique de digitalisation de l’EFTP dans le pays.

Une démarche collective pour un système éducatif adapté aux enjeux du numérique

Ce projet s’inscrit dans le cadre de l’Initiative panafricaine pour la transformation numérique des systèmes d’EFTP, soutenue par plusieurs organisations internationales dont l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. L’objectif ? Moderniser durablement l’enseignement technique et professionnel tchadien en l’alignant sur les mutations technologiques et les besoins du marché de l’emploi.

Pour dresser un état des lieux précis, l’étude a mobilisé plus de 200 participants issus de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) ainsi que des structures d’encadrement. Les données ont été collectées à travers des missions de terrain et une enquête numérique couvrant l’ensemble des académies du Tchad.

Des avancées notables, mais des défis persistants

Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, a ouvert les travaux en soulignant l’importance stratégique de la transformation numérique. Selon lui, le rapport d’analyse révèle des progrès encourageants, tout en mettant en lumière des obstacles majeurs : gouvernance insuffisante, infrastructures numériques limitées, connectivité fragile, alimentation énergétique irrégulière, formation des enseignants à renforcer et intégration insuffisante des compétences numériques dans les programmes.

Le directeur a insisté sur la nécessité d’enrichir le document pour aboutir à une stratégie réaliste, inclusive et parfaitement adaptée aux réalités du Tchad. Les participants ont ainsi pu proposer des pistes concrètes pour surmonter ces défis et poser les bases d’un système de formation technique performant.

Vers une stratégie nationale ambitieuse pour l’EFTP

Une fois validé, le rapport servira de fondement à l’élaboration de la Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP. Ce plan d’action opérationnel, couvrant la période 2026-2030, vise à doter le Tchad d’un système éducatif moderne, performant et en parfaite adéquation avec les exigences du marché du travail. L’ambition ? Former des professionnels compétents, capables de répondre aux besoins d’une économie en pleine évolution.