Le Tchad s’engage dans l’ère numérique pour moderniser son enseignement professionnel
N’Djamena a été le théâtre, ce jeudi 10 juillet 2026, d’un événement majeur pour l’avenir de l’éducation tchadienne. Le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche scientifique et de la Formation professionnelle a piloté un atelier national essentiel, axé sur la validation du rapport d’analyse de terrain. L’objectif central de cette démarche est de jeter les bases solides pour la future Stratégie nationale de transformation numérique de l’Enseignement et de la Formation Techniques et Professionnels (EFTP). Cette assemblée a rassemblé les figures clés du secteur, chargées d’examiner, d’enrichir et d’approuver un document fondamental qui orientera la politique de digitalisation de l’EFTP à travers le Tchad.
Cette initiative s’inscrit dans la lignée de l’ambitieuse Initiative panafricaine dédiée à la mutation numérique des systèmes d’EFTP, bénéficiant du soutien de partenaires de renom tels que l’UNESCO, l’OIF, l’Union africaine, la Banque africaine de développement, la Commission économique des Nations unies pour l’Afrique et le programme GIZ-SIFA. Son ambition est claire : insuffler une modernisation durable à l’enseignement technique et professionnel sur l’ensemble du territoire tchadien. Pour ce faire, une étude préliminaire exhaustive a été menée, englobant plus de 200 participants provenant de 57 Centres de formation technique et professionnelle (CFTP) et d’organismes d’encadrement, grâce à des missions de terrain et une vaste campagne de collecte de données numériques s’étendant sur toutes les académies du pays.
Lors de l’ouverture des débats, le Dr Djininboh Gabriel, directeur général des Ressources humaines, de la Statistique et de la Digitalisation, s’est exprimé au nom de la secrétaire d’État à l’Enseignement supérieur. Il a fermement rappelé l’impératif stratégique que représente la transformation numérique. Selon lui, elle est essentielle pour aligner les dispositifs de formation sur les évolutions technologiques rapides et les exigences des professions émergentes. Il a également insisté sur la volonté du Gouvernement de positionner le numérique comme un moteur fondamental pour la modernisation de l’EFTP.
Le rapport d’analyse, a-t-il précisé, met en lumière des progrès tangibles tout en identifiant des obstacles significatifs. Ces défis se concentrent sur des aspects cruciaux tels que la gouvernance, la qualité des infrastructures numériques, la fiabilité de la connectivité, l’accès à l’énergie, la qualification des formateurs et l’intégration effective des compétences digitales au sein des cursus pédagogiques. Il a exhorté l’assemblée à contribuer activement à l’amélioration du document, garantissant ainsi l’élaboration d’une stratégie à la fois pragmatique, englobante et parfaitement ancrée dans les spécificités tchadiennes.
L’aboutissement de cet atelier verra le rapport validé devenir la pierre angulaire de la future Stratégie nationale de transformation numérique de l’EFTP, ainsi que de son plan d’action concret pour la période 2026-2030. Cette démarche ambitieuse vise à pourvoir le Tchad d’un système de formation technique à la fois moderne, hautement performant et en parfaite adéquation avec les demandes évolutives du marché du travail.
